Mẫu điều dưỡng bản đồ khái niệm

Bản đồ khái niệm điều dưỡng là gì?

Bản đồ khái niệm điều dưỡng là một biểu diễn trực quan tổ chức thông tin phức tạp, mối quan hệ lẫn nhau và kết nối giữa các khái niệm điều dưỡng khác nhau, dữ liệu bệnh nhân và các can thiệp chăm sóc sức khỏe. Nó đóng vai trò như một khuôn khổ có cấu trúc để minh họa sự hiểu biết toàn diện về tình trạng sức khỏe của bệnh nhân, kế hoạch chăm sóc điều dưỡng và mối quan hệ giữa các yếu tố khác nhau trong quá trình chăm sóc sức khỏe.

Bản đồ khái niệm trong điều dưỡng thể hiện sự tích hợp của tư duy phản biện, phán đoán lâm sàng và kiến thức điều dưỡng. Nó thường bắt đầu với một khái niệm trung tâm, thường là mối quan tâm sức khỏe của bệnh nhân hoặc chẩn đoán điều dưỡng, được bao quanh bởi các nút liên kết với nhau đại diện cho các khái niệm liên quan. Các nút này bao gồm đánh giá bệnh nhân, tiền sử y tế, triệu chứng, can thiệp điều dưỡng và kết quả mong đợi.

Bản đồ mô tả trực quan các mối quan hệ giữa các thành phần này thông qua các đường hoặc mũi tên, hiển thị các liên kết nguyên nhân và kết quả, sự phụ thuộc hoặc ảnh hưởng của chúng. Biểu diễn trực quan này không chỉ hỗ trợ tổ chức thông tin mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân tích, ra quyết định và ưu tiên trong chăm sóc điều dưỡng.

Y tá sử dụng bản đồ khái niệm như một công cụ năng động để lập kế hoạch chăm sóc toàn diện và giao tiếp hiệu quả giữa các thành viên trong nhóm chăm sóc sức khỏe. Nó cho phép có cái nhìn toàn diện về nhu cầu của bệnh nhân, hướng dẫn các y tá phát triển các kế hoạch chăm sóc cá nhân phù hợp để giải quyết các mối quan tâm sức khỏe cụ thể và thúc đẩy sức khỏe của bệnh nhân.

Công cụ quan trọng và có giá trị này thúc đẩy các kỹ năng tư duy phản biện bằng cách khuyến khích các y tá xác định các mô hình, nhận ra các dấu hiệu quan trọng và tạo kết nối giữa các yếu tố đa dạng trong chăm sóc bệnh nhân. Nó hỗ trợ thực hành dựa trên bằng chứng bằng cách tích hợp kiến thức lý thuyết, chuyên môn lâm sàng và sở thích của bệnh nhân để mang lại kết quả chăm sóc sức khỏe tối ưu.

Làm thế nào để bạn tạo một bản đồ khái niệm điều dưỡng?

Tạo Bản đồ khái niệm điều dưỡng liên quan đến một quá trình có cấu trúc để tổ chức và hình dung các cấu trúc và mối quan hệ khác nhau giữa các yếu tố khác nhau của chăm sóc bệnh nhân. Dưới đây là hướng dẫn từng bước để lập bản đồ khái niệm điều dưỡng:

Bước một: Tải xuống và thu thập tài nguyên của bạn

Tải xuống tài nguyên miễn phí của bạn từ thư viện mẫu của Carepatron và điền kỹ thuật số thông tin liên quan hoặc dễ dàng in PDF để ghi chú viết tay. Bản đồ khái niệm có thể được sử dụng cho nhiều khái niệm điều dưỡng khác nhau và mẫu trống có thể được sử dụng lặp đi lặp lại cho mỗi khái niệm điều dưỡng!

Bước hai: Xác định khái niệm trung tâm hoặc vấn đề của bệnh nhân

Bắt đầu bằng cách xác định trọng tâm của bản đồ khái niệm của bạn. Đây có thể là mối quan tâm về sức khỏe của bệnh nhân, chẩn đoán điều dưỡng hoặc một khía cạnh chăm sóc cụ thể mà bạn muốn giải quyết.

Bước ba: Thu thập thông tin

Thu thập dữ liệu liên quan và thông tin liên quan đến khái niệm trung tâm. Điều này bao gồm đánh giá bệnh nhân, tiền sử y tế, triệu chứng, kết quả chẩn đoán, thuốc và can thiệp điều dưỡng.

Bước bốn: Liệt kê các thành phần và khái niệm chính

Xác định và liệt kê các thành phần hoặc khái niệm chính liên quan đến trọng tâm trung tâm. Chúng có thể bao gồm các dấu hiệu và triệu chứng, các yếu tố nguy cơ, chẩn đoán liên quan, đánh giá điều dưỡng, can thiệp và kết quả mong đợi.

Bước năm: Thiết lập các mối quan hệ và kết nối

Phân tích mối quan hệ giữa các thành phần này. Sử dụng các đường, mũi tên hoặc đầu nối để minh họa các kết nối, mối quan hệ nhân quả hoặc liên kết giữa các khái niệm. Ví dụ, kết nối các triệu chứng với các nguyên nhân tiềm ẩn hoặc các biện pháp can thiệp với kết quả mong đợi.

Bước sáu: Tổ chức và ưu tiên

Sắp xếp các khái niệm và mối quan hệ của chúng theo định dạng có cấu trúc. Sử dụng tổ chức không gian hoặc hệ thống phân cấp để giới thiệu các kết nối. Ưu tiên các yếu tố quan trọng hoặc có ảnh hưởng nhất gần với ý tưởng hoặc khái niệm trung tâm.

Bước bảy: Thêm chi tiết và chú thích

Cung cấp thêm chi tiết hoặc chú thích để giải thích các kết nối và mối quan hệ. Mô tả cơ sở lý luận đằng sau các biện pháp can thiệp, tác dụng mong đợi của phương pháp điều trị hoặc tầm quan trọng của các đánh giá cụ thể.

Bước tám: Xem xét và tinh chỉnh

Xem lại bản đồ khái niệm để biết độ chính xác, mạch lạc và đầy đủ. Đảm bảo rằng các mối quan hệ và kết nối thể hiện chính xác tình trạng của bệnh nhân và các can thiệp điều dưỡng theo kế hoạch.

Bước Chín: Đánh giá và cập nhật

Liên tục đánh giá và cập nhật bản đồ khái niệm khi tình trạng của bệnh nhân thay đổi hoặc thông tin mới có sẵn. Bản đồ khái niệm là những công cụ năng động sẽ phát triển cùng với sự chăm sóc của bệnh nhân.

Khi nào bạn sẽ sử dụng mẫu này?

Bản đồ khái niệm điều dưỡng là những công cụ có lợi được sử dụng trong các tình huống khác nhau:

Lập kế hoạch chăm sóc bệnh nhân

Bản đồ Khái niệm Điều dưỡng hỗ trợ y tá tổ chức và hiểu dữ liệu bệnh nhân, giúp tạo ra các kế hoạch chăm sóc toàn diện dễ dàng hơn.

Giáo dục và học tập

Sinh viên điều dưỡng sử dụng bản đồ khái niệm để nắm bắt các lý thuyết điều dưỡng phức tạp, bệnh tật, phương pháp điều trị và mối quan hệ giữa các khái niệm khác nhau.

Thông tin liên lạc

Bản đồ khái niệm có thể là một trợ giúp trực quan khi truyền đạt thông tin bệnh nhân giữa các chuyên gia chăm sóc sức khỏe, đảm bảo mọi người đều có cùng một trang về kế hoạch chăm sóc của bệnh nhân.

Tư duy phản biện

Bản đồ khái niệm khuyến khích tư duy phản biện và giải quyết vấn đề, cho phép sinh viên điều dưỡng phân tích mối liên hệ giữa các khía cạnh và khía cạnh khác nhau của chăm sóc bệnh nhân.

Áp dụng điều này mẫu chẩn đoán điều dưỡng, mẫu bản đồ khái niệm điều dưỡng và mẫu kế hoạch chăm sóc có thể làm phong phú thực hành của bạn và nâng cao sự hài lòng của khách hàng.

Lợi ích của việc sử dụng Bản đồ khái niệm điều dưỡng

Joseph D. Novak đi tiên phong trong việc phát triển bản đồ khái niệm vào năm 1972, lấy cảm hứng từ nhận thức luận kiến tạo của Ausubel và lý thuyết học tập có ý nghĩa. Trong khuôn khổ chủ nghĩa kiến tạo, các nhà giáo dục được khuyến khích hướng dẫn học sinh làm người hỗ trợ, nuôi dưỡng việc học tích cực bằng cách kết hợp các kinh nghiệm trước đó (Schunk, 2000).

Các bản đồ này trình bày các ý tưởng theo thứ bậc, kết nối chúng thông qua các nút giải thích và liên kết. Các nút đại diện cho các khái niệm riêng lẻ, trong khi các liên kết mô tả mối quan hệ giữa các khái niệm này. Nhiều khái niệm có thể được liên kết thông qua các từ để tạo ra mệnh đề.

Lập bản đồ khái niệm liên tục nâng cao chất lượng học tập của học sinh và đã được công nhận trong giáo dục đại học (Ritchhart và cộng sự, 2009) và trong số những người học phi truyền thống, chẳng hạn như học sinh trưởng thành (Hay và cộng sự, 2010).

Nghiên cứu xung quanh lợi ích của việc lập bản đồ khái niệm như một công cụ học tập cực kỳ tích cực và được khuyến khích trong chăm sóc sức khỏe để nâng cao kỹ năng lý luận và học tập, đồng thời làm sâu sắc thêm sự hiểu biết của học sinh về khái niệm điều dưỡng cụ thể.

Khi xem xét ảnh hưởng của việc lập bản đồ khái niệm đối với sinh viên hóa sinh, kết quả cho thấy những sinh viên tham gia vào một chương trình sáng tạo sử dụng bản đồ khái niệm đã tăng vọt so với các bạn cùng lứa trong một chương trình giáo khoa (Surapaneni & Tekian, 2013). Các sinh viên sử dụng bản đồ khái niệm không chỉ vượt trội so với những người khác mà còn thích lựa chọn học tập mới này hơn khóa học truyền thống (Surapaneni & Tekian, 2013).

Bản đồ khái niệm cung cấp một con đường cho sinh viên kết nối kiến thức mới với những gì họ đã biết. Cách tiếp cận này chứng tỏ đặc biệt có lợi cho sinh viên tiền lâm sàng, hỗ trợ kết hợp khoa học cơ bản với các vấn đề lâm sàng trong thế giới thực (Akinsana & Williams, 2004). Bản đồ khái niệm đã củng cố hiệu quả của chúng trong việc nâng cao khả năng ra quyết định lâm sàng của sinh viên điều dưỡng và thúc đẩy quyền tự chủ (Gerdeman và cộng sự, 2013). Việc tạo ra những bản đồ này thúc đẩy học sinh suy ngẫm về kinh nghiệm học tập của họ và thể hiện việc chuyển giao kiến thức lý thuyết vào ứng dụng thực tế (Harrison & Gibbons, 2013).

Các mẫu Bản đồ Khái niệm Điều dưỡng chứng tỏ mình là một công cụ có lợi khi chúng thể hiện sự tích hợp của lý thuyết và ứng dụng thực tế, đặc biệt có lợi cho người học đang tìm kiếm một mô hình học tập thay thế cho những mô hình học tập thường được dạy.

Tài liệu tham khảo

Akinsanya, C., & Williams, M. (2004). Lập bản đồ khái niệm để học tập có ý nghĩa. Giáo dục y tá ngày nay, 24(1), 41—46. https://doi.org/10.1016/s0260-6917(03)00120-5

Gerdeman, JL, Lux, K. và Jacko, J. (2013). Sử dụng bản đồ khái niệm để xây dựng kỹ năng phán đoán lâm sàng. Giáo dục y tá trong thực tế, 13(1), 11—17. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2012.05.009

Harrison, S., & Gibbons, C. (2013). Nhận thức của sinh viên điều dưỡng về bản đồ khái niệm: Từ lý thuyết đến thực hành. Quan điểm giáo dục điều dưỡng, 34(6), 395—399. https://doi.org/10.5480/10-465

Hay, DB, Tan, PL, & Whaites, E. (2010). Người học phi truyền thống trong giáo dục đại học: so sánh kỳ thi MCQ truyền thống với bản đồ khái niệm để đánh giá việc học trong khóa học khoa học X quang nha khoa. Đánh giá và đánh giá trong giáo dục đại học, 35(5), 577—595. https://doi.org/10.1080/02602931003782525

Ritchhart, R., Turner, T. và Hadar, L. (2009). Khám phá suy nghĩ của học sinh về suy nghĩ bằng cách sử dụng bản đồ khái niệm. Siêu nhận thức và Học tập, 4(2), 145—159. https://doi.org/10.1007/s11409-009-9040-x

Schunk, D.H. (2000). Lý thuyết học tập: Một quan điểm giáo dục. NJ: Prentice-Hall.

Surapaneni, Krishnam., & Tekian, A. (2013). Lập bản đồ khái niệm giúp tăng cường việc học hóa sinh. Giáo dục y tế trực tuyến, 18(1), 20157. https://doi.org/10.3402/meo.v18i0.20157