कॉन्सेप्ट मैप नर्सिंग टेम्पलेट

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप क्या है?

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप एक दृश्य प्रतिनिधित्व है जो जटिल जानकारी, अंतर्संबंधों और विभिन्न नर्सिंग अवधारणाओं, रोगी डेटा और स्वास्थ्य देखभाल हस्तक्षेपों के बीच संबंधों को व्यवस्थित करता है। यह रोगी की स्वास्थ्य स्थिति, नर्सिंग देखभाल योजनाओं और स्वास्थ्य देखभाल प्रक्रिया में विभिन्न तत्वों के बीच संबंधों की समग्र समझ को स्पष्ट करने के लिए एक संरचित ढांचे के रूप में कार्य करता है।

नर्सिंग में एक अवधारणा मानचित्र महत्वपूर्ण सोच, नैदानिक निर्णय और नर्सिंग ज्ञान के एकीकरण का प्रतीक है। यह आम तौर पर एक केंद्रीय अवधारणा से शुरू होता है, अक्सर रोगी की स्वास्थ्य संबंधी चिंता या नर्सिंग डायग्नोसिस, जो संबंधित अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व करने वाले परस्पर जुड़े नोड्स से घिरा होता है। इन नोड्स में रोगी का आकलन, चिकित्सा इतिहास, लक्षण, नर्सिंग हस्तक्षेप और अपेक्षित परिणाम शामिल हैं।

नक्शा रेखाओं या तीरों के माध्यम से इन घटकों के बीच संबंधों को दृष्टिगत रूप से दर्शाता है, जो उनके कारण-और-प्रभाव संबंधों, निर्भरता या प्रभावों को प्रदर्शित करता है। यह दृश्य प्रस्तुतीकरण न केवल जानकारी को व्यवस्थित करने में सहायता करता है, बल्कि नर्सिंग देखभाल में विश्लेषण, निर्णय लेने और प्राथमिकता देने में भी मदद करता है।

नर्स व्यापक देखभाल योजना और स्वास्थ्य सेवा टीम के सदस्यों के बीच प्रभावी संचार के लिए एक गतिशील उपकरण के रूप में अवधारणा मानचित्रों का उपयोग करती हैं। यह रोगी की ज़रूरतों के बारे में समग्र दृष्टिकोण प्रदान करता है, विशिष्ट स्वास्थ्य चिंताओं को दूर करने और रोगी के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए व्यक्तिगत देखभाल योजनाओं को विकसित करने में नर्सों का मार्गदर्शन करता है।

यह महत्वपूर्ण और मूल्यवान उपकरण नर्सों को पैटर्न की पहचान करने, महत्वपूर्ण संकेतों को पहचानने और रोगी देखभाल में विभिन्न तत्वों के बीच संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करके महत्वपूर्ण सोच कौशल को बढ़ावा देता है। यह इष्टतम स्वास्थ्य संबंधी परिणाम देने के लिए सैद्धांतिक ज्ञान, नैदानिक विशेषज्ञता और रोगी की प्राथमिकताओं को एकीकृत करके साक्ष्य-आधारित अभ्यास का समर्थन करता है।

आप नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप कैसे बनाते हैं?

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप बनाने में रोगी देखभाल के विभिन्न तत्वों के बीच विभिन्न संरचनाओं और संबंधों को व्यवस्थित करने और उनकी कल्पना करने के लिए एक संरचित प्रक्रिया शामिल है। नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप तैयार करने के लिए चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका यहां दी गई है:

चरण एक: अपने संसाधनों को डाउनलोड करें और इकट्ठा करें

Carepatron की टेम्पलेट लाइब्रेरी से अपना मुफ्त संसाधन डाउनलोड करें और या तो डिजिटल रूप से प्रासंगिक जानकारी भरें या हस्तलिखित नोट लेने के लिए PDF को आसानी से प्रिंट करें। एक अवधारणा मानचित्र का उपयोग विभिन्न नर्सिंग अवधारणाओं के लिए किया जा सकता है, और खाली टेम्पलेट का उपयोग उनमें से हर एक के लिए बार-बार किया जा सकता है!

चरण दो: केंद्रीय अवधारणा या रोगी की समस्या को पहचानें

अपने कॉन्सेप्ट मैप के केंद्रीय फ़ोकस को निर्धारित करके प्रारंभ करें। यह रोगी की स्वास्थ्य संबंधी चिंता, नर्सिंग डायग्नोसिस, या देखभाल का एक विशिष्ट पहलू हो सकता है जिसे आप संबोधित करना चाहते हैं।

चरण तीन: जानकारी इकट्ठा करें

केंद्रीय अवधारणा से संबंधित प्रासंगिक डेटा और जानकारी एकत्र करें। इसमें रोगी का आकलन, चिकित्सा इतिहास, लक्षण, नैदानिक परिणाम, दवाएं और नर्सिंग हस्तक्षेप शामिल हैं।

चरण चार: प्रमुख घटकों और अवधारणाओं को सूचीबद्ध करें

केंद्रीय फ़ोकस से जुड़े प्रमुख घटकों या अवधारणाओं को पहचानें और सूचीबद्ध करें। इनमें संकेत और लक्षण, जोखिम कारक, संबंधित निदान, नर्सिंग मूल्यांकन, हस्तक्षेप और अपेक्षित परिणाम शामिल हो सकते हैं।

पांचवां चरण: संबंध और कनेक्शन स्थापित करें

इन घटकों के बीच संबंधों का विश्लेषण करें। कनेक्शन, कारण और प्रभाव संबंध, या अवधारणाओं के बीच संबंधों को स्पष्ट करने के लिए लाइनों, तीरों या कनेक्टर्स का उपयोग करें। उदाहरण के लिए, लक्षणों को संभावित कारणों से या हस्तक्षेपों को अपेक्षित परिणामों से जोड़ें।

चरण छह: व्यवस्थित करें और प्राथमिकता दें

अवधारणाओं और उनके संबंधों को एक संरचित प्रारूप में व्यवस्थित करें। कनेक्शन दिखाने के लिए स्थानिक संगठन या पदानुक्रम का उपयोग करें। केंद्रीय विचार या अवधारणा के करीब सबसे महत्वपूर्ण या प्रभावशाली तत्वों को प्राथमिकता दें।

चरण सात: विवरण और एनोटेशन जोड़ें

कनेक्शन और संबंधों की व्याख्या करने के लिए अतिरिक्त विवरण या एनोटेशन प्रदान करें। हस्तक्षेपों के पीछे के तर्क, उपचारों के अपेक्षित प्रभावों या विशेष आकलनों के महत्व का वर्णन करें।

चरण आठ: समीक्षा करें और परिशोधित करें

सटीकता, सुसंगतता और पूर्णता के लिए अवधारणा मानचित्र की समीक्षा करें। सुनिश्चित करें कि संबंध और कनेक्शन रोगी की स्थिति और नियोजित नर्सिंग हस्तक्षेपों का सटीक रूप से प्रतिनिधित्व करते हैं।

चरण नौ: मूल्यांकन करें और अपडेट करें

मरीज की स्थिति में बदलाव या नई जानकारी उपलब्ध होने पर कॉन्सेप्ट मैप का लगातार आकलन और अपडेट करें। कॉन्सेप्ट मैप गतिशील उपकरण हैं जिन्हें रोगी की देखभाल के साथ विकसित किया जाना चाहिए।

आप इस टेम्पलेट का उपयोग कब करेंगे?

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप विभिन्न परिदृश्यों में उपयोग किए जाने वाले लाभकारी उपकरण हैं:

रोगी की देखभाल की योजना

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप नर्सों को रोगी डेटा को व्यवस्थित करने और समझने में सहायता करता है, जिससे व्यापक देखभाल योजना बनाना आसान हो जाता है।

शिक्षा और सीखना

नर्सिंग छात्र जटिल नर्सिंग सिद्धांतों, बीमारियों, उपचारों और विभिन्न अवधारणाओं के बीच संबंधों को समझने के लिए अवधारणा मानचित्रों का उपयोग करते हैं।

संचार

स्वास्थ्य पेशेवरों के बीच रोगी की जानकारी को संप्रेषित करते समय कॉन्सेप्ट मैपिंग एक दृश्य सहायता हो सकती है, यह सुनिश्चित करते हुए कि रोगी की देखभाल योजना के संबंध में हर कोई एक ही पृष्ठ पर हो।

आलोचनात्मक सोच

अवधारणा मानचित्र महत्वपूर्ण सोच और समस्या-समाधान को प्रोत्साहित करते हैं, जिससे नर्सिंग छात्र रोगी देखभाल के विभिन्न पहलुओं और पहलुओं के बीच संबंधों का विश्लेषण कर सकते हैं।

इसे लागू करना नर्सिंग डायग्नोसिस टेम्पलेट, नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप टेम्पलेट और केयर प्लान टेम्पलेट आपके अभ्यास को समृद्ध कर सकते हैं और ग्राहकों की संतुष्टि को बढ़ा सकते हैं।

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप का उपयोग करने के लाभ

जोसेफ डी नोवाक ने 1972 में अवधारणा मानचित्रों के विकास का बीड़ा उठाया, जो औसुबेल के रचनावादी ज्ञानमीमांसा और सार्थक शिक्षण सिद्धांत से प्रेरणा लेते हैं। रचनात्मक ढांचे के भीतर, शिक्षकों को प्रोत्साहित किया जाता है कि वे छात्रों को सुविधाकर्ता के रूप में मार्गदर्शन करें, पूर्व अनुभवों को शामिल करके सक्रिय शिक्षा को बढ़ावा दें (शंक, 2000)।

ये नक्शे विचारों को पदानुक्रमित रूप से प्रस्तुत करते हैं, उन्हें व्याख्यात्मक नोड्स और लिंक के माध्यम से आपस में जोड़ते हैं। नोड्स अलग-अलग अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं, जबकि लिंक इन अवधारणाओं के बीच संबंधों को दर्शाते हैं। प्रस्ताव बनाने के लिए शब्दों के माध्यम से कई अवधारणाओं को जोड़ा जा सकता है।

कॉन्सेप्ट मैपिंग लगातार छात्रों की सीखने की गुणवत्ता को बढ़ाती है और इसे उच्च शिक्षा (रिचहार्ट एट अल।, 2009) और गैर-पारंपरिक शिक्षार्थियों, जैसे कि वयस्क छात्रों (हे एट अल।, 2010) में मान्यता प्राप्त हुई है।

लर्निंग टूल के रूप में कॉन्सेप्ट मैपिंग के लाभों के बारे में शोध अविश्वसनीय रूप से सकारात्मक है और स्वास्थ्य सेवा में तर्क और सीखने के कौशल को बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, साथ ही यह विशिष्ट नर्सिंग अवधारणा के बारे में छात्र की समझ को गहरा करता है।

बायोकैमिस्ट्री के छात्रों पर कॉन्सेप्ट मैपिंग के प्रभाव को देखते हुए, परिणाम बताते हैं कि जो छात्र कॉन्सेप्ट मैपिंग का उपयोग करके एक अभिनव कार्यक्रम से जुड़े थे, वे एक उपदेशात्मक कार्यक्रम (सुरपानेनी और टेकियन, 2013) में अपने साथियों से ऊपर उठ गए। कॉन्सेप्ट मैप्स का उपयोग करने वाले छात्रों ने न केवल दूसरों से बेहतर प्रदर्शन किया, बल्कि उन्होंने पारंपरिक पाठ्यक्रम (सुरपानेनी और टेकियन, 2013) की तुलना में इस नए सीखने के विकल्प को भी प्राथमिकता दी।

कॉन्सेप्ट मैप्स छात्रों को नए ज्ञान को उनके द्वारा पहले से जानते हुए ज्ञान से जोड़ने का मार्ग प्रदान करते हैं। यह दृष्टिकोण प्रीक्लिनिकल छात्रों के लिए विशेष रूप से फायदेमंद साबित होता है, जो वास्तविक दुनिया के नैदानिक मुद्दों (अकिंसान्या एंड विलियम्स, 2004) के साथ मूलभूत विज्ञानों के संलयन में सहायता करते हैं। अवधारणा मानचित्रों ने नर्सिंग छात्रों की नैदानिक निर्णय लेने की क्षमताओं को बढ़ाने और स्वायत्तता को बढ़ावा देने में उनकी प्रभावकारिता को मजबूत किया है (गेर्डमैन एट अल।, 2013)। इन मानचित्रों को तैयार करने से छात्रों को अपने सीखने के अनुभवों पर विचार करने के लिए प्रेरित किया जाता है और सैद्धांतिक ज्ञान को व्यावहारिक अनुप्रयोग में स्थानांतरित करने का प्रदर्शन होता है (हैरिसन एंड गिबन्स, 2013)।

नर्सिंग कॉन्सेप्ट मैप टेम्प्लेट खुद को एक लाभकारी उपकरण के रूप में साबित करते हैं क्योंकि वे सिद्धांत और व्यावहारिक अनुप्रयोग के एकीकरण को प्रदर्शित करते हैं, विशेष रूप से उन शिक्षार्थियों के लिए फायदेमंद है जो आमतौर पर सिखाए गए लोगों के लिए सीखने के वैकल्पिक मॉडल की तलाश करते हैं।

सन्दर्भ

अकिंसान्या, सी।, और विलियम्स, एम (2004)। सार्थक सीखने के लिए कॉन्सेप्ट मैपिंग। नर्स एजुकेशन टुडे, 24(1), 41—46। https://doi.org/10.1016/s0260-6917(03)00120-5

गेर्डमैन, जेएल, लक्स, के।, और जैको, जे (2013)। नैदानिक निर्णय कौशल बनाने के लिए कॉन्सेप्ट मैपिंग का उपयोग करना। प्रैक्टिस में नर्स एजुकेशन, 13(1), 11—17। https://doi.org/10.1016/j.nepr.2012.05.009

हैरिसन, एस।, और गिबन्स, सी (2013)। नर्सिंग स्टूडेंट कॉन्सेप्ट मैप्स की धारणाएं: थ्योरी से प्रैक्टिस तक। नर्सिंग शिक्षा के दृष्टिकोण, 34(6), 395—399। https://doi.org/10.5480/10-465

हे, डीबी, टैन, पीएल, और व्हाईट्स, ई (2010)। उच्च शिक्षा में गैर-पारंपरिक शिक्षार्थी: डेंटल रेडियोलॉजिकल साइंस कोर्स में सीखने का आकलन करने के लिए कॉन्सेप्ट मैपिंग के साथ पारंपरिक MCQ परीक्षा की तुलना। उच्च शिक्षा में मूल्यांकन और मूल्यांकन, 35(5), 577—595। https://doi.org/10.1080/02602931003782525

रिचहार्ट, आर।, टर्नर, टी।, और हदर, एल (2009)। कॉन्सेप्ट मैप्स का उपयोग करके सोचने के बारे में छात्रों की सोच को उजागर करना। मेटाकॉग्निशन और लर्निंग, 4(2), 145—159। https://doi.org/10.1007/s11409-009-9040-x

शंक, डी एच (2000)। सीखने के सिद्धांत: एक शैक्षिक परिप्रेक्ष्य। एनजे: प्रेंटिस-हॉल।

सुरपानेनी, कृष्णम, और टेकियन, ए (2013)। कॉन्सेप्ट मैपिंग से बायोकैमिस्ट्री सीखने में वृद्धि होती है। चिकित्सा शिक्षा ऑनलाइन, 18(1), 20157। https://doi.org/10.3402/meo.v18i0.20157