Templat Kejururawatan Peta Konsep

Apakah Peta Konsep Kejururawatan?

Peta konsep kejururawatan adalah perwakilan visual yang mengatur maklumat kompleks, hubungan saling, dan hubungan antara pelbagai konsep kejururawatan, data pesakit, dan intervensi penjagaan kesihatan. Ia berfungsi sebagai rangka kerja berstruktur untuk menggambarkan pemahaman holistik tentang keadaan kesihatan pesakit, rancangan penjagaan kejururawatan, dan hubungan antara elemen yang berbeza dalam proses penjagaan kesihatan.

Peta konsep dalam kejururawatan merangkumi integrasi pemikiran kritis, penghakiman klinikal, dan pengetahuan kejururawatan. Ia biasanya bermula dengan konsep pusat, selalunya masalah kesihatan pesakit atau diagnosis kejururawatan, dikelilingi oleh nod yang saling berkaitan yang mewakili konsep yang berkaitan. Nod ini termasuk penilaian pesakit, sejarah perubatan, gejala, campur tangan kejururawatan, dan hasil yang diharapkan.

Peta secara visual menggambarkan hubungan antara komponen ini melalui garis atau anak panah, mempamerkan hubungan sebab-akibat, kebergantungan, atau pengaruh mereka. Perwakilan visual ini bukan sahaja membantu dalam mengatur maklumat tetapi juga memudahkan analisis, membuat keputusan, dan keutamaan dalam penjagaan kejururawatan.

Jururawat menggunakan peta konsep sebagai alat dinamik untuk perancangan penjagaan yang komprehensif dan komunikasi yang berkesan di kalangan ahli pasukan penjagaan kesihatan. Ini memungkinkan pandangan holistik tentang keperluan pesakit, membimbing jururawat dalam membangunkan rancangan penjagaan individu yang disesuaikan untuk menangani masalah kesihatan tertentu dan mempromosikan kesejahteraan pesakit.

Alat penting dan berharga ini menggalakkan kemahiran berfikir kritis dengan menggalakkan jururawat mengenal pasti corak, mengenali isyarat penting, dan membuat hubungan antara pelbagai elemen dalam penjagaan pesakit. Ia menyokong amalan berasaskan bukti dengan mengintegrasikan pengetahuan teori, kepakaran klinikal, dan pilihan pesakit untuk memberikan hasil penjagaan kesihatan yang optimum.

Bagaimana anda membuat Peta Konsep Kejururawatan?

Mewujudkan Peta Konsep Kejurururawatan melibatkan proses berstruktur untuk mengatur dan menggambarkan pelbagai struktur dan hubungan antara pelbagai elemen penjagaan pesakit. Berikut adalah panduan langkah demi langkah untuk membuat peta konsep kejururawatan:

Langkah Pertama: Muat turun dan kumpulkan sumber anda

Muat turun sumber percuma anda dari pustaka templat Carepatron dan sama ada isi maklumat yang berkaitan secara digital atau cetak PDF dengan mudah untuk mengambil nota tulisan tangan. Peta konsep boleh digunakan untuk pelbagai konsep kejururawatan yang berbeza, dan templat kosong boleh digunakan berulang kali untuk setiap satu daripada mereka!

Langkah Dua: Kenal pasti konsep pusat atau masalah pesakit

Mulakan dengan menentukan fokus utama peta konsep anda. Ini boleh menjadi masalah kesihatan pesakit, diagnosis kejururawatan, atau aspek penjagaan tertentu yang ingin anda atasi.

Langkah Tiga: Kumpulkan maklumat

Kumpulkan data dan maklumat yang berkaitan dengan konsep pusat. Ini termasuk penilaian pesakit, sejarah perubatan, gejala, hasil diagnostik, ubat-ubatan, dan campur tangan kejururawatan.

Langkah Empat: Senaraikan komponen dan konsep utama

Kenal pasti dan senaraikan komponen utama atau konsep yang berkaitan dengan fokus utama. Ini boleh merangkumi tanda dan gejala, faktor risiko, diagnosis yang berkaitan, penilaian kejururawatan, intervensi, dan hasil yang diharapkan.

Langkah Lima: Mewujudkan hubungan dan hubungan

Menganalisis hubungan antara komponen ini. Gunakan garis, anak panah, atau penyambung untuk menggambarkan hubungan, hubungan sebab-akibat, atau hubungan antara konsep. Sebagai contoh, sambungkan gejala dengan sebab atau campur tangan yang berpotensi dengan hasil yang diharapkan.

Langkah Enam: Susun dan mengutamakan

Susun konsep dan hubungan mereka dalam format berstruktur. Gunakan organisasi atau hierarki spatial untuk mempamerkan sambungan. Utamakan elemen yang paling kritikal atau berpengaruh lebih dekat dengan idea atau konsep pusat.

Langkah Tujuh: Tambah butiran dan anotasi

Berikan butiran atau anotasi tambahan untuk menerangkan hubungan dan hubungan. Huraikan rasional di sebalik intervensi, kesan rawatan yang diharapkan, atau kepentingan penilaian tertentu.

Langkah Lapan: Semak dan menyempurnakan

Semak peta konsep untuk ketepatan, koheren, dan kesempurnaan. Pastikan hubungan dan hubungan dengan tepat mewakili keadaan pesakit dan campur tangan kejururawatan yang dirancang.

Langkah Sembilan: Menilai dan kemas kini

Secara berterusan menilai dan mengemas kini peta konsep apabila keadaan pesakit berubah atau maklumat baru tersedia. Peta konsep adalah alat dinamik yang harus berkembang dengan penjagaan pesakit.

Bilakah anda akan menggunakan template ini?

Peta konsep kejururawatan adalah alat bermanfaat yang digunakan dalam pelbagai senario:

Perancangan penjagaan pesakit

Peta Konsep Kejurururawatan membantu jururawat dalam mengatur dan memahami data pesakit, menjadikannya lebih mudah untuk membuat rancangan penjagaan yang komprehensif.

Pendidikan dan pembelajaran

Pelajar kejururawatan menggunakan peta konsep untuk memahami teori kejururawatan yang kompleks, penyakit, rawatan, dan hubungan antara konsep yang berbeza.

Komunikasi

Pemetaan konsep boleh menjadi bantuan visual ketika menyampaikan maklumat pesakit di kalangan profesional penjagaan kesihatan, memastikan semua orang berada di halaman yang sama mengenai rancangan penjagaan pesakit.

Pemikiran kritis

Peta konsep menggalakkan pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, yang membolehkan pelajar kejururawatan menganalisis hubungan antara pelbagai aspek dan aspek penjagaan pesakit.

Mengaplikasikan ini templat diagnosis kejururawatan, templat peta konsep kejururawatan dan templat pelan penjagaan boleh memperkayakan amalan anda dan meningkatkan kepuasan pelanggan.

Faedah menggunakan Peta Konsep Kejururawatan

Joseph D. Novak mempelopori pembangunan peta konsep pada tahun 1972, menarik inspirasi daripada epistemologi konstruktivis Ausubel dan teori pembelajaran yang bermakna. Dalam kerangka konstruktivis, pendidik digalakkan untuk membimbing pelajar sebagai fasilitator, memupuk pembelajaran aktif dengan menggabungkan pengalaman sebelumnya (Schunk, 2000).

Peta ini membentangkan idea secara hierarki, menghubungkannya melalui nod penjelasan dan pautan. Nod mewakili konsep individu, sementara pautan menggambarkan hubungan antara konsep ini. Pelbagai konsep boleh dihubungkan melalui kata-kata untuk membuat cadangan.

Pemetaan konsep secara konsisten meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar dan telah mendapat pengiktirafan dalam pendidikan tinggi (Ritchhart et al., 2009) dan di kalangan pelajar bukan tradisional, seperti pelajar dewasa (Hay et al., 2010).

Penyelidikan mengenai faedah pemetaan konsep sebagai alat pembelajaran sangat positif dan digalakkan dalam penjagaan kesihatan untuk meningkatkan kemahiran penaakulan dan pembelajaran, semuanya sambil memperdalam pemahaman pelajar mengenai konsep kejururawatan tertentu.

Apabila melihat kesan pemetaan konsep pada pelajar biokimia, hasil menunjukkan bahawa pelajar yang terlibat dengan program inovatif menggunakan pemetaan konsep melambung tinggi di atas rakan sebaya mereka dalam program didaktik (Surapaneni & Tekian, 2013). Bukan sahaja pelajar yang menggunakan peta konsep mengatasi yang lain, tetapi mereka juga memilih pilihan pembelajaran baru ini berbanding kursus tradisional (Surapaneni & Tekian, 2013).

Peta konsep menawarkan laluan bagi pelajar untuk menghubungkan pengetahuan baru dengan apa yang sudah mereka ketahui. Pendekatan ini terbukti sangat bermanfaat bagi pelajar praklinikal, membantu dalam gabungan sains asas dengan isu klinikal dunia nyata (Akinsanya & Williams, 2004). Peta konsep telah mengukuhkan keberkesanannya dalam meningkatkan kebolehan membuat keputusan klinikal pelajar kejururawatan dan memupuk autonomi (Gerdeman et al., 2013). Membuat peta ini mendorong pelajar untuk merenungkan pengalaman pembelajaran mereka dan menunjukkan pemindahan pengetahuan teori ke dalam aplikasi praktikal (Harrison & Gibbons, 2013).

Templat Peta Konsep Kejururawatan membuktikan diri mereka sebagai alat yang bermanfaat kerana mereka mempamerkan integrasi teori dan aplikasi praktikal, terutamanya bermanfaat bagi pelajar yang mencari model pembelajaran alternatif kepada yang biasanya diajar.

Rujukan

Akinsanya, C., & Williams, M. (2004). Pemetaan konsep untuk pembelajaran yang bermakna. Pendidikan Jururawat Hari Ini, 24(1), 41-46. https://doi.org/10.1016/s0260-6917(03)00120-5

Gerdeman, JL, Lux, K., & Jacko, J. (2013). Menggunakan pemetaan konsep untuk membina kemahiran penilaian klinikal. Pendidikan Jururawat dalam Amalan, 13(1), 11-17. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2012.05.009

Harrison, S., & Gibbons, C. (2013). Persepsi Pelajar Kejurururawatan terhadap Peta Konsep: Dari Teori hingga Amalan. Perspektif Pendidikan Jururawat, 34(6), 395—399. https://doi.org/10.5480/10-465

Hay, DB, Tan, PL, & Whaites, E. (2010). Pelajar bukan tradisional dalam pendidikan tinggi: perbandingan peperiksaan MCQ tradisional dengan pemetaan konsep untuk menilai pembelajaran dalam kursus sains radiologi pergigian. Penilaian & Penilaian dalam Pendidikan Tinggi, 35(5), 577—595. https://doi.org/10.1080/02602931003782525

Ritchhart, R., Turner, T., & Hadar, L. (2009). Mengungkap pemikiran pelajar tentang berfikir menggunakan peta konsep. Metakognisi dan Pembelajaran, 4(2), 145—159. https://doi.org/10.1007/s11409-009-9040-x

Schunk, D.H. (2000). Teori pembelajaran: Perspektif pendidikan. NJ: Prentice-Hall.

Surapaneni, KrishNam., & Tekian, A. (2013). Pemetaan konsep meningkatkan pembelajaran biokimia. Pendidikan Perubatan Dalam Talian, 18(1), 20157. https://doi.org/10.3402/meo.v18i0.20157