Tổng quan về rối loạn phổ tự kỷ
Rối loạn phổ tự kỷ, hay ASD, là một rối loạn phát triển. Như tên cho thấy, các triệu chứng nằm dọc theo một phổ rộng từ nhẹ đến suy giảm nghiêm trọng. ASD có thể biểu hiện rất khác nhau ở những đứa trẻ khác nhau; tương tự, các triệu chứng rối loạn và hành vi của trẻ có thể thay đổi hoặc tiến triển theo thời gian.
Mặc dù có nhiều tài nguyên được thiết kế đặc biệt để làm việc với trẻ em, chẳng hạn như các hoạt động quản lý cơn giận cho trẻ em hoặc các hoạt động điều chỉnh cảm xúc cho trẻ em, Trẻ em mắc ASD có thể cần một số cân nhắc độc đáo để phát huy tiềm năng của chúng.
Nếu bạn đang cảm thấy lo lắng về cách làm việc với trẻ tự kỷ và cung cấp cho chúng sự chăm sóc tốt nhất có thể, hãy tiếp tục đọc để biết một số mẹo hữu ích về cách vượt qua thử thách và hỗ trợ trẻ tự kỷ.
Đặc điểm của rối loạn phổ tự kỷ
Mặc dù có rất nhiều cách ASD có thể tự biểu hiện, nhưng có một số đặc điểm chung trên phổ rối loạn tự kỷ ở nhiều trẻ em. Biết những điều này là rất quan trọng trong việc làm việc với người mắc chứng tự kỷ.
Kỹ năng xã hội và thách thức giao tiếp
Các vấn đề giao tiếp có thể biểu hiện như khó khăn trong việc giữ giao tiếp bằng mắt, hiểu nét mặt hoặc khó khăn trong việc quản lý cuộc trò chuyện qua lại thông thường. Trẻ em cũng có thể không nhận thấy nếu những đứa trẻ khác bị tổn thương hoặc khó chịu và thích chơi một mình hơn là tham gia cùng những người khác.
Sự chậm phát triển
Các kỹ năng có thể bị chậm trễ ở trẻ mắc ASD bao gồm ngôn ngữ nói, cử động và kỹ năng vận động tốt, thường đòi hỏi sự can thiệp từ liệu pháp nghề nghiệp và bệnh lý ngôn ngữ nói. Một nhà trị liệu nghề nghiệp và nhà bệnh học ngôn ngữ nói có thể giúp bạn học cách làm việc với trẻ tự kỷ.
Hành vi hạn chế hoặc lặp đi lặp lại
Hành vi của trẻ sẽ bao gồm các từ lặp đi lặp lại (echolalia) hoặc cử chỉ lặp đi lặp lại như vỗ tay hoặc chạm vào đồ vật. Trẻ em cũng có thể thể hiện sự quan tâm mãnh liệt đến các chủ đề hoặc chủ đề tương đối không phổ biến hoặc sử dụng các kiểu nói hoặc cụm từ lạ.
Đối với trẻ em hoặc thanh thiếu niên không thể hiện những đặc điểm ASD phổ biến này, bạn có thể muốn xem các hoạt động trị liệu của chúng tôi cho thanh thiếu niên và trẻ em, nhưng để có hướng dẫn chuyên biệt hơn, hãy xem hướng dẫn phụ huynh và giáo viên của chúng tôi để hỗ trợ trẻ mắc ASD dưới đây.
Hướng dẫn của phụ huynh/giáo viên để hỗ trợ trẻ tự kỷ
Mặc dù làm việc chặt chẽ với hoặc nuôi dạy một đứa trẻ mắc ASD sẽ đi kèm với những thách thức độc đáo, nhưng có hướng dẫn được hỗ trợ bởi nghiên cứu khoa học có thể giúp bạn có tác động tốt nhất đối với trẻ tự kỷ.
Thứ nhất, can thiệp sớm là chìa khóa. Đối với trẻ mắc ASD, chúng càng bắt đầu trị liệu hành vi hoặc điều trị, cơ hội thành công trong tương lai càng lớn. Bạn không cần phải chờ chẩn đoán chính thức; quá trình chẩn đoán thường có thể tốn thời gian. Làm việc với trẻ tự kỷ đòi hỏi phải tự giáo dục bản thân về các rối loạn phổ tự kỷ và nghiên cứu sớm các phương pháp điều trị khác nhau.
Làm việc với trẻ tự kỷ, đặc biệt là đối với cha mẹ, đôi khi có thể mang lại cảm xúc. Các nhóm hỗ trợ, tư vấn hoặc nghỉ ngơi đều là những lựa chọn tuyệt vời nếu họ cảm thấy choáng ngợp.
10 lời khuyên hàng đầu để làm việc với trẻ tự kỷ
Thu hút trẻ mắc ASD là rất quan trọng đối với việc học tập và phát triển của chúng. Bằng cách hiểu nhu cầu độc đáo của họ và tạo ra một môi trường hỗ trợ, bạn có thể giúp họ phát triển mạnh.
Dưới đây là một số lời khuyên hàng đầu về cách làm việc với trẻ tự kỷ:
1. Sử dụng công nghệ vì lợi ích của bạn
Công nghệ đã phát triển để đáp ứng nhu cầu của trẻ em ASD và gia đình của chúng, và hiện có rất nhiều công nghệ hỗ trợ, ứng dụng học tập và trò chơi có sẵn. Trên thực tế, khối lượng tài nguyên có sẵn có thể quá lớn, vì vậy chúng tôi khuyên bạn nên làm theo các khuyến nghị từ các bậc cha mẹ khác, nhà trị liệu hành vi hoặc các tổ chức y tế trong khu vực của bạn.
Ngoài ra, đối với trẻ lớn hơn, có rất nhiều tài nguyên có sẵn trên internet được thiết kế để giúp chúng tiếp tục tiến bộ, như của chúng tôi Bảng tính kỹ năng đối phó.
2. Tận dụng lợi ích mạnh mẽ
Một đặc điểm chung của trẻ mắc ASD là có mối quan tâm sâu sắc đến các chủ đề cụ thể. Đặc điểm này có thể là một lợi thế rất lớn cho việc học của họ và thúc đẩy họ làm việc với bạn, cho dù đó là trong trường học, liệu pháp hành vi hay chỉ trong cuộc sống hàng ngày. Thay vì khen ngợi hoặc thưởng cho chúng bằng các công cụ tương tự mà bạn sẽ sử dụng với trẻ em không ASD, hãy sử dụng phần thưởng dựa trên sở thích của chúng để giữ cho chúng gắn bó.
3. Cố gắng giảm bớt sự phân tâm
Nhạc nền, lớp học ồn ào, ánh sáng rực rỡ và màu sắc tất cả những điều này có thể gây mất tập trung cho bất cứ ai, nhưng đối với trẻ mắc ASD, chúng có thể là rào cản nghiêm trọng đối với việc học. Cố gắng giảm bớt phiền nhiễu cho trẻ mắc ASD để cung cấp một môi trường yên tĩnh và hỗ trợ thuận lợi cho sự thành công của chúng.
4. Bám sát thói quen
Có một cấu trúc có thể dự đoán được trong ngày của chúng có thể giúp chuẩn bị cho trẻ mắc ASD phát triển mạnh. Một thói quen hàng ngày nên bao gồm các hoạt động khác nhau để cho trẻ ngủ, chơi, học tập và thực hiện các hoạt động khác. Một thói quen có cấu trúc cũng có thể tiếp tục vào trường học hoặc các hoạt động trị liệu bằng cách đảm bảo trẻ biết mình sẽ làm gì, trong bao lâu và những gì sẽ xảy ra sau đó.
Có sự nhất quán theo cách này sẽ giúp trẻ cảm thấy thoải mái và chuẩn bị cho các nhiệm vụ phía trước.
5. Chia sẻ thành công
Khi bạn và một đứa trẻ mắc ASD tìm thấy điều gì đó hiệu quả, hãy chia sẻ nó! Hãy cho giáo viên của trẻ, cha mẹ và bất kỳ ai làm việc với trẻ biết bất kỳ chiến lược nào bạn thấy đặc biệt hữu ích để họ cũng có thể sử dụng chúng trong công việc của chúng. Điều này có thêm lợi ích là tăng tính nhất quán trong suốt cả ngày của trẻ và củng cố thành công.
6. Sử dụng hỗ trợ trực quan bất cứ khi nào có thể
Khi cố gắng dạy trẻ mắc ASD, hãy sử dụng các bản vẽ đường, ảnh hoặc thẻ ảnh để giúp hiểu. MỘT Lịch trình trực quan có thể là một công cụ tuyệt vời cho việc này. Đối với những đứa trẻ có thể đọc, viết ra những gì bạn nói khi bạn nói cũng có thể giúp củng cố các hướng dẫn bằng lời nói và nâng cao kỹ năng giao tiếp của chúng.
7. Khuyến khích tương tác xã hội
Nhiều trẻ tự kỷ có thể tự nhiên không quan tâm đến tương tác xã hội. Tuy nhiên, họ phải liên tục được khuyến khích và giúp đỡ để phát triển các kỹ năng xã hội sẽ giúp họ sau này trong cuộc sống. Đối với giáo viên giáo dục đặc biệt, việc tạo ra một không gian lớp học an toàn cho phép trẻ mầm non mắc ASD thực hành các kỹ năng xã hội với những người khác có thể tạo ra sự khác biệt. Trong một lớp học, bạn cũng có thể giúp học sinh tự kỷ chơi giả vờ.
8. Cho họ thêm thời gian
Việc thúc đẩy một đứa trẻ mắc ASD hiểu điều gì đó bạn đã nói sẽ chỉ làm tăng thêm căng thẳng và cuối cùng làm chậm sự tiến bộ của cả hai bạn. Hãy kiên nhẫn và cho trẻ thời gian chúng cần để xử lý theo tốc độ của riêng chúng. Có thể hấp dẫn khi diễn đạt lại một tuyên bố hoặc lặp lại nếu trẻ không trả lời ngay lập tức, nhưng điều này có thể gây nhầm lẫn và khiến trẻ mắc ASD cần bắt đầu xử lý lại những gì bạn đã nói lại.
9. Giữ hướng dẫn đơn giản
Đảm bảo ngôn ngữ bạn sử dụng là cụ thể hơn là tượng hình hoặc ẩn dụ, vì trẻ mắc ASD có thể thấy các thiết bị ngôn ngữ này khó hiểu hơn là hữu ích. Nói rõ ràng và giúp trẻ hiểu những gì bạn muốn từ chúng, và nhớ sử dụng các thiết bị hỗ trợ trực quan bất cứ nơi nào bạn có thể.
10. Tạo khu vực an toàn cho gia đình
Bất kỳ đứa trẻ nào cũng cần cảm thấy an toàn trong nhà, và trẻ mắc ASD cũng không khác. Khuyến khích cha mẹ và người chăm sóc dành thời gian để đảm bảo ngôi nhà phù hợp với nhu cầu của trẻ. Điều này sẽ trông khác nhau đối với mỗi đứa trẻ nhưng có thể bao gồm tạo một căn phòng yên tĩnh, đánh dấu không gian một cách trực quan bằng băng hoặc dán nhãn các vật phẩm bằng hình ảnh hoặc dụng cụ hỗ trợ trực quan.
Vươn lên với thử thách
Tóm lại, làm việc với trẻ em mắc ASD chắc chắn có thể là một thách thức - nhưng với tư cách là phụ huynh, giáo viên giáo dục đặc biệt hoặc nhà trị liệu, bạn có thể vượt qua. Với kiến thức, công cụ và đội ngũ hỗ trợ phù hợp, trẻ có thể phát huy tiềm năng của mình và được cung cấp nền tảng tốt nhất có thể cho những thách thức của cuộc sống.
Chúng tôi hy vọng rằng bài viết này đã cung cấp cho bạn một số sự tự tin hoặc ý tưởng hữu ích để làm việc với đứa trẻ tự kỷ của bạn. Hãy nhớ kiên nhẫn với bản thân và đứa trẻ và ăn mừng những điều nhỏ nhặt!
Đối với giáo viên hoặc nhân viên sức khỏe tâm thần có trẻ lớn hơn, chúng tôi khuyên bạn nên xem các bài viết khác như câu hỏi để hỏi trong buổi trị liệu dành cho thanh thiếu niên hoặc của chúng tôi dành cho thanh thiếu niên.
.webp)
.jpg)
.webp)
