Conners vurderingsskala for forældre (revideret - L)

Hvad er ADHD?

Opmærksomhedsundersøgelse/hyperaktivitetsforstyrrelse, eller kort sagt ADHD, er en udviklingsforstyrrelse, hvor folk finder det udfordrende at holde deres opmærksomhed på noget længe, og deres opmærksomhed trækkes ofte i forskellige retninger. En person med ADHD vil også blive impulsiv og hyperaktiv.

ADHD kan påvirke en persons daglige liv og generelle mentale velvære betydeligt afhængigt af sværhedsgraden af lidelsen og individets evne til at håndtere deres symptomer. Nogle almindelige symptomer inkluderer hyppige humørsvingninger, frustration, varmt temperament, løshed og en tendens til at hoppe fra en aktivitet til en anden. Personer med ADHD kan også kæmpe for at udføre opgaver, opretholde fokus, prioritere effektivt, forblive organiseret og planlægge godt. At anerkende disse udfordringer er afgørende for bedre forståelse og støtte.

Børn, der udviser hyperaktivitet og impulsivitet, kan efterlade et negativt indtryk på jævnaldrende og lærere og opfattes ofte som forstyrrende eller ufokuserede, hvilket kan føre til social isolation og vanskeligheder med at danne venskaber (Thompson et al., 2023). Omvendt kan disse børn også demonstrere unikke styrker, såsom kreativitet og høj energi, som kan efterlade et positivt indtryk, når de kanaliseres korrekt i miljøer, der understøtter deres behov.

Der er adskillige ADHD -skalaer at vælge imellem, når man vurderer et barn for ADHD. En gruppe af ADHD-skalaer, som sundhedspersonale, forældre og lærere kan bruge, er Conners vurderingsskala. Denne skala er et værdifuldt ADHD-vurderingsværktøj, der måler forskellige aspekter af et barns adfærd, såsom uopmærksomhed og hyperaktivitet.

Hvad er Conners vurderingsskala?

Conners vurderingsskala er et meget bredt vurderingsværktøj designet til at evaluere tilstedeværelsen og sværhedsgraden af ADHD-symptomer hos børn og unge. Denne omfattende skala er tilgængelig i forskellige formater, herunder en Conners forældrevurderingsskala og en Conners lærervurderingsskala, hvilket muliggør en mangefacetteret adgang til diagnosticering ved at indsamle perspektiver fra forskellige miljøer. Conners skalaen vurderer symptomer som impulsivitet, hyperaktivitet og uopmærksomhed, hvilket gør det til en værdifuld ressource for sundhedspersonale.

Forældre kan downloade en Conners' Rating Scale PDF kaldet Conners Rating Scale - Parent (Revised - L) designet til deres brug for nem reference og udfyldning, mens lærere kan bruge Conners spørgeskemaet til lærere til at give indsigt, der bidrager til en holistisk forståelse af et barns adfærd i skolen. Brug af både Conners test og tilhørende vurderingsværktøjer sikrer en grundig evaluering, der styrer effektive interventionsstrategier til styring af ADHD.

Forældre og sundhedspersonale kan også drage fordel af Conners 3rd Edition, en omfattende multi-informantvurdering designet til at hjælpe med diagnosticering og overvågning af ADHD, samtidig med at man identificerer andre adfærdsmæssige, følelsesmæssige og akademiske udfordringer. Baseret på den solide fond fra sine forgængere, Conners Rating Scales-Revised (CRS-R), understreger Conners 3, den nyeste version af skalaerne, stærkt ADHD og dens relaterede egenskaber, samtidig med at den behandler komorbide tilstande såsom oppositionel trodsig lidelse og adfærdsforstyrrelse (Conners et al., 2011). Det inkluderer selvrapporteringsformularer og lærerformularer, der skal bruges afhængigt af vurderingens formål.

Sådan bruges Conners vurderingsskala - forælder (revideret - L)

Denne version af Conners vurderingsskala for forældre er fra Conners arbejde fra 1997, Conners vurderingsskalaer - revideret manual, designet til omfattende at evaluere et barns adfærd og vurdere tilstedeværelsen og sværhedsgraden af ADHD-symptomer. Denne skala består af 80 emner, der skal vurderes af forældre baseret på deres børns adfærd i løbet af den sidste måned. Hver vare bedømmes ved hjælp af følgende muligheder:

• Slet ikke sandt = 0 point
• Bare lidt sandt = 1 point
• Stort set sandt = 2 point
• Meget sandt = 3 point

Når forældrene har gennemført skalaen, summeres scorerne. Sundhedspersonale bruger typisk det standardiserede T-score mål til at fortolke resultaterne:

• En T-score under 60 antyder ingen ADHD.
• En T-score over 60 indikerer mulig ADHD.
• En score over 70 tyder på alvorlige ADHD-symptomer.

Husk, at Conners vurderingsskalaer kun er et værktøj til vurdering af ADHD. Det anbefales at bruge yderligere vurderingsskalaer for at sikre konsistens og krydsende resultater mod de nyeste ADHD-kriterier fra Diagnostisk og statistisk manual for psykiske lidelser.

Hvornår er det bedst at bruge Conners vurderingsskala - forælder (revideret - L)?

Conners vurderingsskala - forældre (revideret - L) bruges bedst til at identificere symptomer forbundet med ADHD hos børn og unge. Her er nogle scenarier, hvor Conners vurderingsskala - forælder (revideret - L) kan være det mest passende værktøj at bruge:

Indledende vurdering

Når et barn eller en teenager mistænkes for at have ADHD, kan Conners Rating Scale - Parent (Revideret - L) bruges som en del af den indledende vurdering. Dette vil hjælpe med at indsamle oplysninger fra forældre og omsorgspersoner om børns adfærd i forskellige omgivelser.

Baseline-evaluering

Denne ADHD-vurderingsskala kan også bruges som en basislinjeevaluering til at spore en persons fremskridt efter start af terapi eller medicin mod ADHD. Dette kan også måle eventuelle ændringer i symptomer over tid.

Overvågning af behandlingseffektivitet

Som nævnt kan Conners Rating Scale - Parent (Revised - L) bruges til at spore ændringer i symptomer over tid. Dette gør det til et effektivt værktøj til overvågning af effektiviteten af behandlingsmetoder og interventioner for ADHD.

Differentiering mellem ADHD og andre lidelser

Conners vurderingsskala - forældre (revideret - L) er specielt designet til at vurdere symptomer forbundet med ADHD, hvilket gør det til et nyttigt værktøj til at skelne mellem ADHD og andre lidelser, der kan have lignende symptomer.

Hvad er fordelene ved at bruge denne version af Conners vurderingsskala?

Her er et par fordele ved at bruge denne version af Conners vurderingsskala:

Det er en nem skala at spare

Denne version af Conners vurderingsskala kan være lang, men det giver en nem måde at reagere på. Forældre skal simpelthen evaluere deres børn for hvert element baseret på deres adfærd i løbet af den sidste måned. Der er intet krav til detaljerede forklaringer; dette kommer senere under den omfattende evaluering af børn, der mistænkes for at have ADHD. Forældre behøver kun at vælge en af de fire svarmuligheder, der bedst beskriver deres børn for hver erklæring. Afslutning af skalaen bør ikke tage mere end tyve minutter.

Skalaen kan hjælpe fagfolk med at beslutte, hvad de skal gøre næste gang

Denne version af Conners vurderingsskala er gavnlig, da den adresserer forskellige problemer, der ofte er forbundet med potentiel ADHD hos børn. Med 80 ting at bedømme, sundhedspersonalet har rigeligt materiale til evaluering. Baseret på scorerne kan de afgøre, om der er behov for yderligere test, eller om barnet ikke har ADHD. Når de er diagnosticeret, kan de bruge skalaens resultater sammen med andre vurderinger til at oprette en skræddersyet behandlingsplan fokuseret på det centrale miljø.

Det kan bruges til at overvåge barnet senere

ADHD-screeningsværktøjer kan bruges gentagne gange til at overvåge fremskridt hos børn diagnosticeret med ADHD. Hvis du stadig er i kontakt med forældrene, skal du planlægge rutinemæssige kontroller og give dem en anden kopi af skalaen. En lavere score indikerer, at behandlingsplanen er effektiv, mens en højere score kan kræve justeringer eller mere tid.

Referencer

Conners, CK, Pitkanen, J. og Rzepa, SR (2011). Conners 3. udgave (Conners 3; Conners 2008). Leksikon for klinisk neuropsykologi, 675—678. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79948-3_1534

Conners, C.K. (1997). Conners vurderingsskalaer - revideret manual. North Towanda, NY: Multisundhedssystemer

Thompson, KN, Agnew-Blais, JC, Allegrini, AG, Bryan, BT, Danese, A., Odgers, CL, Matthews, T. og Arseneault, L. (2023). Bliver børn med symptomer på opmærksomhedsundersøgelse/hyperaktivitetsforstyrrelse socialt isoleret? Langgående indenlandske foreninger i en national repræsentativ kohorte. JAACAP Åben, 1(1). https://doi.org/10.1016/j.jaacop.2023.02.001