Conners betygsskala för föräldrar (reviderad - L)

Vad är ADHD?

Uppmärksamhetsunderskott/hyperaktivitetsstörning, eller ADHD för kort, är en utvecklingsstörning där människor tycker det är utmanande att hålla sin uppmärksamhet på något länge, och deras uppmärksamhet dras ofta i olika riktningar. En person med ADHD kommer också att bli impulsiv och hyperaktiv.

ADHD kan påverka en persons dagliga liv och övergripande mentala välbefinnande, beroende på svårighetsgraden av sjukdomen och individens förmåga att hantera sina symtom. Några vanliga symtom inkluderar frekventa humörsvängningar, frustration, heta humör, rastlöshet och en tendens att hoppa från en aktivitet till en annan. Personer med ADHD kan också kämpa för att slutföra uppgifter, behålla fokus, prioritera effektivt, hålla sig organiserade och planera väl. Att erkänna dessa utmaningar är avgörande för bättre förståelse och stöd.

Barn som uppvisar hyperaktivitet och impulsivitet kan lämna ett negativt intryck på kamrater och lärare, ofta uppfattas som störande eller ofokuserade, vilket kan leda till social isolering och svårigheter att bilda vänskap (Thompson et al., 2023). Omvänt kan dessa barn också visa unika styrkor, såsom kreativitet och hög energi, vilket kan lämna ett positivt intryck när de kanaliseras på lämpligt sätt i miljöer som stöder deras behov.

Det finns många ADHD-skalor att välja mellan när man bedömer ett barn för ADHD. En grupp ADHD-skalor som vårdpersonal, föräldrar och lärare kan använda är Conners Rating Scale. Denna skala är ett värdefullt ADHD-bedömningsverktyg som mäter olika aspekter av ett barns beteende, såsom ouppmärksamhet och hyperaktivitet.

Vad är Conners Rating Scale?

Conners Rating Scale är ett allmänt använt bedömningsverktyg utformat för att utvärdera förekomsten och svårighetsgraden av ADHD-symtom hos barn och ungdomar. Denna omfattande skala finns i olika format, inklusive en Conners föräldrabetygsskala och en Conners-lärarbetygsskala, vilket möjliggör ett mångfacetterat tillvägagångssätt för diagnos genom att samla perspektiv från olika miljöer. Conners-skalan bedömer symtom som impulsivitet, hyperaktivitet och ouppmärksamhet, vilket gör det till en värdefull resurs för vårdpersonal.

Föräldrar kan ladda ner en Conners Rating Scale PDF som heter Conners Rating Scale - Parent (Reviderad - L) utformad för deras användning för enkel referens och slutförande, medan lärare kan använda Conners frågeformulär för lärare för att ge insikter som bidrar till en helhetsförståelse av ett barns beteende i skolan. Att använda både Conners-testet och relaterade bedömningsverktyg säkerställer en grundlig utvärdering och vägleder effektiva interventionsstrategier för hantering av ADHD.

Föräldrar och vårdpersonal kan också dra nytta av Conners 3rd Edition, en omfattande bedömning av flera informanter som är utformad för att hjälpa till vid diagnos och övervakning av ADHD samtidigt som man identifierar andra beteendemässiga, emotionella och akademiska utmaningar. Baserat på de solida resultaten från sin föregångare, Conners Rating Scales-Revised (CRS-R), betonar Conners 3, den senaste versionen av skalorna, starkt ADHD och dess relaterade egenskaper samtidigt som den behandlar komorbida tillstånd som oppositionell trotsig störning och beteendestörning (Conners et al., 2011). Den innehåller självrapporteringsformulär och lärarformulär som ska användas beroende på bedömningens syfte.

Hur man använder Conners betygsskala - Förälder (Reviderad - L)

Denna version av Conners betygsskala för föräldrar är från Conners arbete från 1997, Conners Rating Scales - Reviderad manual, utformad för att heltäckande utvärdera ett barns beteende och bedöma förekomsten och svårighetsgraden av ADHD-symtom. Denna skala består av 80 objekt som ska betygsättas av föräldrar baserat på deras barns beteende under den senaste månaden. Varje objekt klassificeras med hjälp av följande alternativ:

• Inte sant alls = 0 poäng
• Bara lite sant = 1 poäng
• Ganska sant = 2 poäng
• Mycket sant = 3 poäng

När föräldrarna har slutfört skalan summeras poängen. Hälso- och sjukvårdspersonal använder vanligtvis T-score standardiserat mått för att tolka resultaten:

• En T-poäng under 60 tyder på ingen ADHD.
• En T-poäng över 60 indikerar möjlig ADHD.
• En poäng över 70 tyder på allvarliga ADHD-symtom.

Tänk på att Conners betygsskalor bara är ett verktyg för att bedöma ADHD. Det är tillrådligt att använda ytterligare betygsskalor för att säkerställa konsistens och att korskontrollera fynd mot de senaste ADHD-kriterierna från Diagnostisk och statistisk manual för psykiska störningar.

När är det bäst att använda Conners betygsskala - förälder (reviderad - L)?

Conners betygsskala - förälder (reviderad - L) används bäst när man identifierar symtom associerade med ADHD hos barn och ungdomar. Här är några scenarier där Conners betygsskala - förälder (reviderad - L) kan vara det lämpligaste verktyget att använda:

Inledande bedömning

När ett barn eller tonåring misstänks ha ADHD kan Conners Rating Scale - Parent (Reviderad - L) användas som en del av den första bedömningen. Detta hjälper till att samla information från föräldrar och vårdgivare om barnets beteende i olika miljöer.

Utvärdering av baslinjen

Denna ADHD-betygsskala kan också användas som en baslinjeutvärdering för att spåra en individs framsteg efter påbörjad behandling eller medicinering för ADHD. Detta kan också mäta eventuella förändringar i symtom över tid.

Övervakning av behandlingseffektivitet

Som nämnts kan Conners Rating Scale - Parent (Reviderad - L) användas för att spåra förändringar i symtom över tid. Detta gör det till ett effektivt verktyg för att övervaka effektiviteten av behandlingsmetoder och interventioner för ADHD.

Differentiering mellan ADHD och andra störningar

Conners Rating Scale - Parent (Reviderad - L) är speciellt utformad för att bedöma symtom associerade med ADHD, vilket gör det till ett användbart verktyg för att skilja mellan ADHD och andra störningar som kan uppvisa liknande symtom.

Vilka är fördelarna med att använda den här versionen av Conners Rating Scale?

Här är några fördelar med att använda den här versionen av Conners betygsskala:

Det är en enkel skala att svara på

Den här versionen av Conners betygsskala kan vara lång, men det erbjuder ett enkelt sätt att svara. Föräldrar behöver helt enkelt utvärdera sitt barn för varje objekt baserat på deras beteende under den senaste månaden. Det finns inget krav på detaljerade förklaringar; detta kommer senare under den omfattande utvärderingen för barn som misstänks ha ADHD. Föräldrar behöver bara välja ett av de fyra svarsalternativen som bäst beskriver deras barn för varje uttalande. Att slutföra skalan bör inte ta mer än tjugo minuter.

Vågen kan hjälpa proffs att bestämma vad de ska göra härnäst

Denna version av Conners Rating Scale är fördelaktig eftersom den behandlar olika problem som vanligtvis är förknippade med potentiell ADHD hos barn. Med åttio artiklar att betygsätta har vårdpersonal gott om material för utvärdering. Baserat på poängen kan de avgöra om ytterligare tester behövs eller om barnet inte har ADHD. När de har diagnostiserats kan de använda skalans resultat tillsammans med andra bedömningar för att skapa en skräddarsydd behandlingsplan fokuserad på viktiga problem.

Det kan användas för att övervaka barnet senare

ADHD-screeningverktyg kan användas upprepade gånger för att övervaka framsteg hos barn som diagnostiserats med ADHD. Om du fortfarande är i kontakt med föräldrarna, schemalägga rutinkontroller och ge dem en annan kopia av skalan. En lägre poäng indikerar att behandlingsplanen är effektiv, medan en högre poäng kan kräva justeringar eller mer tid.

Referenser

Conners, C.K., Pitkanen, J., & Rzepa, SR (2011). Conners 3: e upplagan (Conners 3; Conners 2008). Uppslagsverk för klinisk neuropsykologi, 675—678. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79948-3_1534

Conners, C.K. (1997). Conners betygsskalor - reviderad manual. North Towanda, NY: Multihälsosystem

Thompson, KN, Agnew-Blais, JC, Allegrini, AG, Bryan, BT, Danese, A., Odgers, CL, Matthews, T., & Arseneault, L. (2023). Blir barn med symtom på uppmärksamhetsbrist/hyperaktivitetsstörning socialt isolerade? Longitudinella föreningar inom person i en nationellt representativ kohort. JAACAP Öppen, 1(1). https://doi.org/10.1016/j.jaacop.2023.02.001