Échelle d'évaluation de Conners pour les parents (révisée - L)

Qu'est-ce que le TDAH ?

Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité, ou TDAH en abrégé, est un trouble du développement dans lequel les personnes ont de la difficulté à garder leur attention sur quelque chose pendant longtemps, et leur attention est souvent attirée dans différentes directions. Une personne atteinte de TDAH deviendra également impulsive et hyperactive.

Le TDAH peut affecter de manière significative la vie quotidienne et le bien-être mental général d'une personne, selon la gravité du trouble et sa capacité à gérer ses symptômes. Certains symptômes courants incluent des sautes d'humeur fréquentes, de la frustration, des colères, de l'agitation et une tendance à passer d'une activité à l'autre. Les personnes atteintes de TDAH peuvent également avoir de la difficulté à accomplir leurs tâches, à rester concentrées, à établir des priorités efficaces, à rester organisées et à bien planifier. Il est essentiel de reconnaître ces défis pour mieux les comprendre et les aider.

Les enfants hyperactifs et impulsifs peuvent laisser une impression négative sur leurs pairs et les enseignants, étant souvent perçus comme perturbateurs ou flous, ce qui peut entraîner un isolement social et des difficultés à nouer des amitiés (Thompson et al., 2023). À l'inverse, ces enfants peuvent également faire preuve de forces uniques, telles que la créativité et une grande énergie, qui peuvent laisser une impression positive lorsqu'ils sont canalisés de manière appropriée dans des environnements qui répondent à leurs besoins.

Il existe de nombreuses échelles de TDAH parmi lesquelles choisir pour évaluer le TDAH d'un enfant. L'échelle d'évaluation de Conners constitue un groupe d'échelles de TDAH que les professionnels de santé, les parents et les enseignants peuvent utiliser. Cette échelle est un outil précieux d'évaluation du TDAH qui mesure différents aspects du comportement d'un enfant, tels que l'inattention et l'hyperactivité.

Qu'est-ce que l'échelle de notation de Conners ?

L'échelle d'évaluation de Conners est un outil d'évaluation largement utilisé conçu pour évaluer la présence et la gravité des symptômes du TDAH chez les enfants et les adolescents. Cette échelle complète est disponible en différents formats, y compris une échelle d'évaluation Conners pour les parents et une échelle d'évaluation Conners pour les enseignants, permettant une approche multidimensionnelle du diagnostic en recueillant des points de vue provenant de différents environnements. L'échelle de Conners évalue des symptômes tels que l'impulsivité, l'hyperactivité et l'inattention, ce qui en fait une ressource précieuse pour les professionnels de santé.

Les parents peuvent télécharger une échelle d'évaluation de Conners au format PDF intitulée Échelle de notation de Conners - Parent (révisée - L), conçue pour leur permettre de s'y référer et de compléter facilement, tandis que les enseignants peuvent utiliser le questionnaire Conners destiné aux enseignants afin de fournir des informations qui contribuent à une compréhension holistique du comportement d'un enfant à l'école. L'utilisation à la fois du test de Conners et des outils d'évaluation connexes garantit une évaluation approfondie, orientant des stratégies d'intervention efficaces pour gérer le TDAH.

Les parents et les professionnels de santé peuvent également bénéficier de la 3e édition de Conners, une évaluation multi-informateurs complète conçue pour faciliter le diagnostic et le suivi du TDAH tout en identifiant d'autres défis comportementaux, émotionnels et scolaires. S'appuyant sur les solides résultats de son prédécesseur, le Conners' Rating Scales-Revised (CRS-R), le Conners 3, la dernière version des échelles, met fortement l'accent sur le TDAH et ses caractéristiques connexes tout en abordant les affections comorbides telles que le trouble oppositionnel provocateur et le trouble des conduites (Conners et al., 2011). Il comprend des formulaires d'auto-évaluation et des formulaires pour les enseignants à utiliser en fonction de l'objectif de l'évaluation.

Comment utiliser l'échelle de notation de Conners - Parent (révisée - L)

Cette version de l'échelle d'évaluation de Conners pour les parents est tirée de l'ouvrage de Conners de 1997, Les échelles de notation Conners — Manuel révisé, conçu pour évaluer de manière exhaustive le comportement d'un enfant et évaluer la présence et la gravité des symptômes du TDAH. Cette échelle comprend 80 éléments à évaluer par les parents en fonction du comportement de leur enfant au cours du mois dernier. Chaque article est évalué à l'aide des options suivantes :

• Pas vrai du tout = 0 point
• C'est juste un peu vrai = 1 point
• À peu près vrai = 2 points
• Tout à fait vrai = 3 points

Une fois que les parents ont rempli l'échelle, les scores sont totalisés. Les professionnels de santé utilisent généralement la mesure standardisée du score T pour interpréter les résultats :

• Un score T inférieur à 60 indique l'absence de TDAH.
• Un score T supérieur à 60 indique un TDAH possible.
• Un score supérieur à 70 suggère des symptômes graves du TDAH.

N'oubliez pas que les échelles d'évaluation de Conners ne sont qu'un outil parmi d'autres pour évaluer le TDAH. Il est conseillé d'utiliser des échelles de notation supplémentaires pour garantir la cohérence et recouper les résultats par rapport aux derniers critères du TDAH du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux.

Quel est le meilleur moment d'utiliser l'échelle de notation de Conners - Parent (révisée - L) ?

L'échelle d'évaluation de Conners - Parent (révisée - L) est mieux utilisée pour identifier les symptômes associés au TDAH chez les enfants et les adolescents. Voici quelques scénarios dans lesquels l'échelle de notation de Conners - Parent (révisée - L) peut être l'outil le plus approprié à utiliser :

Évaluation initiale

Lorsqu'un enfant ou un adolescent est soupçonné d'être atteint du TDAH, l'échelle d'évaluation Conners - Parent (révisée - L) peut être utilisée dans le cadre de l'évaluation initiale. Cela permettra de recueillir des informations auprès des parents et des tuteurs sur le comportement de l'enfant dans divers contextes.

Évaluation de base

Cette échelle d'évaluation du TDAH peut également être utilisée comme évaluation de base pour suivre les progrès d'un individu après avoir commencé un traitement ou un traitement pour le TDAH. Cela permet également de mesurer l'évolution des symptômes au fil du temps.

Surveillance de l'efficacité du traitement

Comme nous l'avons mentionné, l'échelle d'évaluation de Conners - Parent (révisée - L) peut être utilisée pour suivre l'évolution des symptômes au fil du temps. Cela en fait un outil efficace pour surveiller l'efficacité des méthodes de traitement et des interventions pour le TDAH.

Différenciation entre le TDAH et les autres troubles

L'échelle d'évaluation Conners - Parent (révisée - L) est spécialement conçue pour évaluer les symptômes associés au TDAH, ce qui en fait un outil utile pour différencier le TDAH d'autres troubles pouvant présenter des symptômes similaires.

Quels sont les avantages de l'utilisation de cette version de l'échelle de notation de Conners ?

Voici quelques avantages liés à l'utilisation de cette version de l'échelle de notation de Conners :

Il est facile de répondre à cette échelle

Cette version de l'échelle de notation de Conners est peut-être longue, mais elle offre un moyen simple de répondre. Les parents devront simplement évaluer leur enfant pour chaque élément en fonction de son comportement au cours du mois dernier. Aucune explication détaillée n'est requise ; cela sera communiqué plus tard lors de l'évaluation complète des enfants soupçonnés d'être atteints de TDAH. Les parents n'ont qu'à sélectionner l'une des quatre options de réponse qui décrit le mieux leur enfant pour chaque énoncé. Compléter l'échelle ne devrait pas prendre plus de vingt minutes.

Le barème peut aider les professionnels à décider de la marche à suivre

Cette version de l'échelle d'évaluation de Conners est bénéfique car elle aborde divers problèmes couramment associés au TDAH potentiel chez les enfants. Avec quatre-vingts éléments à évaluer, les professionnels de santé disposent de suffisamment de matériel d'évaluation. Sur la base des scores, ils peuvent déterminer si des tests supplémentaires sont nécessaires ou si l'enfant n'a pas de TDAH. Une fois le diagnostic posé, ils peuvent utiliser les résultats de l'échelle parallèlement à d'autres évaluations pour créer un plan de traitement personnalisé axé sur les principales préoccupations.

Il peut être utilisé pour surveiller l'enfant plus tard

Les outils de dépistage du TDAH peuvent être utilisés à plusieurs reprises pour suivre les progrès des enfants diagnostiqués avec le TDAH. Si vous êtes toujours en contact avec les parents, planifiez des examens de routine et remettez-leur une autre copie du barème. Un score inférieur indique que le plan de traitement est efficace, tandis qu'un score plus élevé peut nécessiter des ajustements ou plus de temps.

Références

Conners, C.K., Pitkanen, J. et Rzepa, S.R. (2011). 3e édition de Conners (Conners 3 ; Conners 2008). Encyclopédie de neuropsychologie clinique, 675 et 678. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79948-3_1534

Conners, C.K. (1997). Les échelles de notation Conners — Manuel révisé. North Towanda, New York : système multisanté

Thompson, K.N., Agnew-Blais, J.C., Allegrini, A.G., Bryan, B.T., Danese, A., Odgers, C.L., Matthews, T. et Arseneault, L. (2023). Les enfants présentant des symptômes de trouble déficitaire de l'attention ou d'hyperactivité deviennent-ils isolés socialement ? Associations longitudinales interpersonnelles au sein d'une cohorte représentative au niveau national. JAACAP Open, 1(1). https://doi.org/10.1016/j.jaacop.2023.02.001