코너스의 학부모 등급 척도 (개정 - L)

ADHD란 무엇인가?

주의력 결핍 과잉 행동 장애, 줄여서 ADHD는 사람들이 무언가에 오랫동안 주의를 집중하는 것이 어려워 주의가 다른 방향으로 끌리는 발달 장애입니다.ADHD를 앓고 있는 사람도 충동적이고 과잉 행동을 하게 됩니다.

ADHD는 장애의 심각성과 개인의 증상 관리 능력에 따라 개인의 일상 생활과 전반적인 정신 건강에 중대한 영향을 미칠 수 있습니다.일반적인 증상으로는 잦은 기분 변화, 좌절, 짜증, 안절부절 못함, 한 활동에서 다른 활동으로 넘어가는 경향 등이 있습니다.또한 ADHD를 앓고 있는 사람들은 과제를 완수하고, 집중력을 유지하고, 효과적으로 우선순위를 정하고, 체계적인 상태를 유지하고, 계획을 잘 세우는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.이러한 문제를 인식하는 것은 더 나은 이해와 지원을 위해 필수적입니다.

과잉행동과 충동성을 보이는 아동은 또래와 교사에게 부정적인 인상을 남길 수 있으며, 이는 종종 파괴적이거나 집중력이 떨어지는 것으로 인식되어 사회적 고립과 우정 형성의 어려움으로 이어질 수 있습니다 (Thompson et al., 2023).반대로, 이러한 어린이들은 창의성과 높은 에너지와 같은 고유한 강점을 보일 수도 있는데, 이러한 강점은 자신의 필요를 충족시키는 환경에 적절하게 배치될 때 긍정적인 인상을 남길 수 있습니다.

아동의 ADHD 여부를 평가할 때 선택할 수 있는 ADHD 척도는 다양합니다.의료 전문가, 부모, 교사가 사용할 수 있는 ADHD 척도 중 하나는 코너스 등급 척도입니다.이 척도는 아동 행동의 다양한 측면 (예: 부주의 및 과잉 행동) 을 측정하는 유용한 ADHD 평가 도구입니다.

코너스의 등급 척도는 어떻게 되나요?

Conners' Rating Scale은 어린이와 청소년의 ADHD 증상 유무와 중증도를 평가하기 위해 널리 사용되는 평가 도구입니다.이 종합 척도는 코너스 학부모 평가 척도, 코너스 교사 평가 척도 등 다양한 형식으로 제공되므로 다양한 환경에서 관점을 수집하여 다각적인 진단 접근이 가능합니다.Conners 척도는 충동성, 과잉행동, 부주의와 같은 증상을 평가하므로 의료 전문가에게 유용한 자료가 됩니다.

학부모는 쉽게 참조하고 작성할 수 있도록 설계된 Conners' Rating Scale - Parent (개정 - L) 라는 Conners' 평가 척도 PDF를 다운로드할 수 있으며, 교사는 교사용 Conners 설문지를 사용하여 학교에서의 아동 행동을 전체적으로 이해하는 데 도움이 되는 통찰력을 제공할 수 있습니다.Conners 테스트와 관련 평가 도구를 모두 활용하면 철저한 평가가 보장되어 ADHD 관리를 위한 효과적인 개입 전략을 수립할 수 있습니다.

또한 부모와 의료 전문가는 ADHD의 진단 및 모니터링을 지원하는 동시에 기타 행동, 감정 및 학업 문제를 식별하도록 설계된 종합적인 다중 정보 평가인 Conners 3rd Edition의 혜택을 누릴 수 있습니다.이전 버전인 코너스 등급 척도 개정 (CRS-R) 의 확실한 발견을 바탕으로 최신 버전의 Conners 3은 ADHD 및 관련 특성을 강력하게 강조하는 동시에 반항적 장애 및 행동 장애와 같은 동반 질환을 다룹니다 (Conners et al., 2011).여기에는 평가의 목적에 따라 사용할 자기 보고 양식 및 교사 양식이 포함됩니다.

코너스 등급 척도 사용 방법 - 학부모 (개정 - L)

이 버전의 부모를 위한 코너스 등급 척도는 코너스의 1997년 연구에서 가져온 것입니다. 코너스 등급 척도 — 개정 매뉴얼, 아동의 행동을 종합적으로 평가하고 ADHD 증상의 유무와 중증도를 평가하도록 설계되었습니다.이 척도는 부모가 지난 한 달 동안 자녀의 행동을 기준으로 평가하는 80개 항목으로 구성됩니다.각 항목은 다음 옵션을 사용하여 평가됩니다.

• 전혀 사실이 아님 = 0점
• 조금만 진실 = 1점
• 거의 사실임 = 2점
• 매우 사실임 = 3점

학부모가 척도를 완성한 후 점수를 합산합니다.의료 전문가는 일반적으로 T-점수 표준화 척도를 사용하여 결과를 해석합니다.

• T-점수가 60 미만이면 ADHD가 없음을 나타냅니다.
• T-점수가 60을 넘으면 ADHD 가능성이 있음을 나타냅니다.
• 70점 이상은 심각한 ADHD 증상을 나타냅니다.

코너스의 평가 척도는 ADHD를 평가하기 위한 하나의 도구일 뿐이라는 점을 명심하십시오.일관성을 보장하고 결과를 최신 ADHD 기준과 비교 검토하려면 추가 등급 척도를 사용하는 것이 좋습니다. 정신 장애 진단 및 통계 매뉴얼.

코너스 등급 척도 - 부모 등급 (개정 - L) 은 언제 사용하는 것이 가장 좋을까요?

코너스의 평가 척도 - 부모 (개정 - L) 는 어린이와 청소년의 ADHD와 관련된 증상을 식별할 때 가장 잘 활용됩니다.다음은 코너스의 학부모 등급 척도 (개정 - L) 가 사용하기에 가장 적합한 도구일 수 있는 몇 가지 시나리오입니다.

초기 평가

아동이나 청소년이 ADHD가 의심되는 경우, 초기 평가의 일부로 코너스 등급 척도 - 부모 (개정 - L) 를 사용할 수 있습니다.이를 통해 부모와 보호자로부터 다양한 환경에서 아동의 행동에 대한 정보를 수집할 수 있습니다.

기준 평가

이 ADHD 등급 척도는 ADHD 치료 또는 약물 치료를 시작한 후 개인의 진행 상황을 추적하기 위한 기준 평가로도 사용할 수 있습니다.또한 이를 통해 시간 경과에 따른 증상의 변화를 측정할 수 있습니다.

치료 효과 모니터링

앞서 언급한 바와 같이, 코너스 등급 척도 - 부모 (개정 - L) 는 시간 경과에 따른 증상 변화를 추적하는 데 사용할 수 있습니다.따라서 ADHD에 대한 치료 방법 및 중재의 효과를 모니터링하는 데 효과적인 도구가 됩니다.

ADHD와 다른 장애 간의 구별

코너스의 평가 척도 - 부모 (개정 - L) 는 ADHD와 관련된 증상을 평가하도록 특별히 설계되었으므로 ADHD와 유사한 증상을 보일 수 있는 다른 장애를 구별하는 데 유용한 도구입니다.

이 버전의 코너스 등급 척도를 사용하면 어떤 이점이 있습니까?

이 버전의 코너스 등급 척도를 사용할 때 얻을 수 있는 몇 가지 이점은 다음과 같습니다.

답하기 쉬운 척도입니다.

이 버전의 Conners' Rating Scale은 길어질 수 있지만 간단한 대응 방법을 제공합니다.부모는 단순히 지난 한 달 동안의 행동을 바탕으로 각 항목에 대해 자녀의 평가를 내리기만 하면 됩니다.자세한 설명은 필요 없습니다. 자세한 설명은 나중에 ADHD 의심 아동에 대한 종합 평가 때 설명하겠습니다.부모는 각 문장에 대해 자녀를 가장 잘 설명하는 네 가지 답변 옵션 중 하나만 선택하면 됩니다.척도를 완성하는 데 20분 이상 걸리지 않아야 합니다.

저울은 전문가가 다음에 무엇을 할지 결정하는 데 도움이 될 수 있습니다.

이 버전의 Conners' Rating Scale은 어린이의 잠재적 ADHD와 일반적으로 관련된 다양한 문제를 해결하므로 유용합니다.80개의 항목을 평가하기 때문에 의료 전문가는 충분한 평가 자료를 가지고 있습니다.점수를 바탕으로 추가 검사가 필요한지 또는 아동이 ADHD를 앓고 있지 않은지 판단할 수 있습니다.진단을 받고 나면 척도 결과를 다른 평가와 함께 사용하여 주요 문제에 초점을 맞춘 맞춤형 치료 계획을 세울 수 있습니다.

나중에 아이를 모니터링하는 데 사용할 수 있습니다.

ADHD 검사 도구를 반복적으로 사용하여 ADHD 진단을 받은 어린이의 진행 상황을 모니터링할 수 있습니다.부모님과 계속 연락하고 계신다면 정기 검진을 예약하고 부모님께 체중계 사본을 하나 더 제공하세요.점수가 낮을수록 치료 계획이 효과적이라는 의미이고, 점수가 높을수록 조정이나 시간이 더 필요할 수 있습니다.

참고 문헌

코너스, C.K., 핏카넨, J., 레파, S.R. (2011).코너스 3판 (코너스 3, 코너스 2008). 임상 신경 심리학 백과사전, 675—678. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79948-3_1534

코너스, C.K. (1997).코너스 등급 척도 — 개정 매뉴얼.뉴욕 주 노스 토완다: 멀티 헬스 시스템

톰슨, K.N., 아그뉴-블라이스, J.C., 알레그리니, A.G., 브라이언, B.T., 데니즈, A., 오저스, C.L., 매튜스, T., 아르세노, L. (2023)주의력 결핍 및 과잉 행동 장애 증상이 있는 아동은 사회적으로 고립되나요?전국을 대표하는 코호트에 소속된 종단적 대인 관계. JAACAP 오픈, 1(1). https://doi.org/10.1016/j.jaacop.2023.02.001