Escala de evaluación NICHQ vanderbilt para profesores

¿Qué es la Escala de evaluación Vanderbilt del NICHQ (Informante del profesor)?

En 2002, el Instituto Nacional para la Calidad de la Salud Infantil (NICHQ para abreviar) desarrolló sus famosas Escalas de evaluación Vanderbilt del NICHQ para pediatría del desarrollo y del comportamiento. Estas escalas se crearon para evaluar a los niños y comprobar si posiblemente tienen TDAH y para ayudar a determinar si se les debe diagnosticar. Es una herramienta útil para el proceso de diagnóstico del TDAH.

Lo que la escala de evaluación intentará señalar es si el TDAH está afectando al rendimiento académico del niño, así como a su comportamiento general. La escala tiene un cuestionario con ítems relacionados con la posible ansiedad, depresión, impaciencia, desafío y otros síntomas del TDAH.

Existe en dos versiones, una para profesores y otra para padres. Para esta guía nos centraremos en la versión para profesores, un cuestionario de 43 ítems.

Cómo utilizar la escala de evaluación NICHQ de Vanderbilt

Paso 1: Compruebe si el profesor ha sido designado para informar sobre un niño determinado

Dado que el formulario del que estamos hablando es la versión para profesores de la evaluación de Vanderbilt, tiene que asegurarse de que el profesor, por el motivo que sea, ha obtenido el permiso y la nominación de los padres para informar sobre el posible TDAH de su hijo basándose en el comportamiento del niño cuando realiza sus actividades diarias en la escuela. Al fin y al cabo, el profesor no es el padre ni el tutor.

Paso 2: Haga que el profesor responda al cuestionario

Una vez que haya confirmado su permiso para denunciar al niño por un posible TDAH, entréguele esta escala de evaluación. Pueden contestarla en el momento, llevársela a casa y entregarla durante la siguiente cita. O bien, pueden enviársela en línea.

Lo que tienen que hacer es simplemente calificar a su alumno con lo siguiente:

• Los ítems 1-35 deben calificarse en una escala de 0-3 (Nunca a Muy a menudo)
• Los ítems 36-43 deben calificarse en una escala de 1-5 (Excelente a Problemático)

Todas sus puntuaciones deben considerarse en el contexto de lo que es apropiado para la edad de su alumno.

Paso 3: Registre las puntuaciones

Una vez que el profesor le haya entregado una escala de evaluación totalmente cumplimentada, es el momento de que tome nota de lo siguiente:

• El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 1-9
• El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 10-18
• Puntuación total de los síntomas en las preguntas 1-18
• El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 19-28
• El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 29-35
• El número total de preguntas puntuadas con 4 ó 5 en las preguntas 36-43
• Puntuación media del rendimiento

Antes de hacer un diagnóstico, también debe tener en cuenta las siguientes designaciones:

Subtipo predominantemente inatento

• Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 6 de los 9 ítems de las preguntas 1-9 Y
• Obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43

Subtipo predominantemente hiperactivo/impulsivo

• Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 6 de los 9 ítems de las preguntas 10-18 Y
• obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43

TDAH combinado inatención/hiperactividad

• Requiere los criterios anteriores tanto en inatención como en hiperactividad/impulsividad

Para cumplir los criterios de diagnóstico, deben tener al menos seis respuestas positivas en los 9 síntomas básicos de falta de atención o en los 9 síntomas básicos de hiperactividad, ¡o en ambos! Recuerde que una respuesta positiva es un 2 o un 3.

La primera parte de la escala también tiene pruebas de síntomas de lo siguiente:

Prueba de trastorno negativista desafiante/de conducta

• Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 3 de los 10 ítems de las preguntas 19-28 Y
• Obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43

Prueba de ansiedad/depresión

• Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 3 de los 7 ítems de las preguntas 29-35 Y
• Obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43

Estas pruebas se realizan por el número de respuestas positivas en cada uno de los segmentos separados por los "cuadrados".

La segunda parte de la escala, el Conjunto de Desempeño (ítems 36-43), tiene un rango de puntuación diferente. Para cumplir los criterios diagnósticos del TDAH, al menos un ítem de este conjunto debe obtener una puntuación de 4 ó 5. Puede registrar las puntuaciones correspondientes. Existe incluso una Puntuación Media de Rendimiento, que se calcula sumando las puntuaciones y dividiéndolas por el número de ítems del Conjunto de Rendimiento que fueron puntuados.

Paso 4: Hacer un diagnóstico y crear un plan de cuidados

La siguiente parte consiste en diagnosticar el TDAH (o no, según los resultados) y elaborar un plan de cuidados. Asegúrese de adaptar el plan al niño que está calificando, por ejemplo, si es un alumno que comete errores por descuido, tiene dificultades para esperar, tiene dificultades para jugar con los demás, tiene dificultades para organizar las tareas, se distrae con facilidad, pierde las cosas con facilidad, si abandona su asiento incluso cuando se espera que permanezca sentado, etc.

Paso 5: Si es necesario un seguimiento, emita el formulario de seguimiento para el profesor.

También puede volver a emitirlo, especialmente si el alumno está tomando medicamentos. Esto es para que pueda supervisar sus mejoras y ver si su plan de cuidados funciona.

El profesor sólo tiene que hacer lo mismo, pero esta vez, sólo hay veintiséis ítems que calificar. También deben indicar si su hijo experimentó problemas como dolores de cabeza, problemas para dormir, desgana, etc.

Una vez que reciba un seguimiento completo, asegúrese de indicarlo:

• La Puntuación total de los síntomas para las preguntas 1-18
• La Puntuación media de Rendimiento para las preguntas 19-26 (súmelas y divídalas por el número de criterios de Rendimiento contestados)

¿Cuándo se suele utilizar la Evaluación NICHQ Vanderbilt?

Se suele entregar a los profesores cuando se ha confirmado que han obtenido permiso para informar de su alumno a un pediatra o psicólogo para que les ayude a realizar una prueba de detección del TDAH.

Una vez que el alumno ha sido diagnosticado y se ha elaborado un plan de cuidados, el pediatra o psicólogo puede volver a emitirlo para ayudar a controlar el progreso, especialmente si el profesor concierta otra cita para hablar del TDAH de su alumno.

Puede pedirles que respondan a la escala in situ o que se la lleven a la escuela si desean observar primero a su alumno para hacer valoraciones más informadas.

Lo mejor es evaluar al niño durante varias semanas o meses para que el profesor tenga tiempo suficiente para observarlo detenidamente y hacer valoraciones que reflejen su comportamiento.

¿Quién puede utilizar esta Escala de evaluación NICHQ Vanderbilt para imprimir?

Los siguientes profesionales de la salud pueden utilizar la Escala de evaluación NICHQ Vanderbilt para profesores en sus respectivos consultorios:

• Pediatras
• Psiquiatras
• Psicoterapeutas

El profesor del alumno será el que más se comprometa con la escala, ya que calificará a su alumno basándose en las indicaciones.

Tenga en cuenta que existe una versión para padres de la escala Vanderbilt para el TDAH. Esta versión tiene 55 ítems y cubre el comportamiento y los síntomas observables en casa. Recomendamos proporcionar la versión para padres a los padres del niño para que pueda cubrir todas las bases.

¿Por qué es popular y útil esta evaluación para pediatras y psicólogos?

Se centra en diferentes aspectos de la vida escolar del niño.

El cuestionario tiene ítems que examinan los diferentes aspectos de la vida escolar de un niño. Las valoraciones darán una buena imagen del niño y ayudarán a determinar si un diagnóstico de TDAH es apto para el niño.

Ayuda a crear un plan de atención para el profesor

Si el alumno es diagnosticado de TDAH basándose en esta evaluación, entonces podrá crear un plan de cuidados a medida para el alumno. Las puntuaciones dadas por ítem le ayudarán a determinar en qué debe centrarse con respecto al niño y qué entra en su plan de cuidados.

Le ayudará a establecer la continuidad del tratamiento

Si el profesor vuelve a ponerse en contacto con usted para informarle de cualquier novedad relacionada con el TDAH de su alumno, puede entregarle la escala de evaluación de seguimiento, que es mucho más corta que la original.

Una evaluación de seguimiento completa le ayudará a ver si el alumno está mejorando a la hora de enfrentarse al TDAH, así como si su plan de cuidados para el chico necesita algunas mejoras o cambios.

Beneficios

Dado que el profesor rellenará esta evaluación, tendrá la oportunidad de reflexionar adecuadamente sobre su alumno y observarlo lo suficientemente bien como para hacer valoraciones bien informadas por ítem.

Si sus respuestas conducen a un diagnóstico de TDAH, sabrán en qué centrarse para ayudar a su alumno y a ellos mismos a seguir con sus tareas escolares diarias con el hecho de que el alumno tiene TDAH. Basándose en el plan de cuidados que les hará y en las respuestas que dieron, podrán determinar cómo ajustar la forma en que educan al alumno y cómo hacen que se mezcle con otros alumnos, de forma que puedan evitar que el TDAH afecte negativamente a la vida escolar y a las relaciones del alumno.